Көліктік жүйелерді ұйымдастыру және басқару саласындағы теориялық білімдерін көрсету, соның ішінде көліктің әртүрлі түрлеріндегі көлік процестерін модельдеу, жоспарлау және оңтайландырудың заманауи әдістері..

Заманауи ақпараттық технологияларды пайдалана отырып, халықаралық, аймақтық және салааралық тасымалдау ерекшеліктерін ескере отырып, логистиканы және көліктік жеткізу тізбегін зерттеу.

Халықаралық және аймақтық логистиканың ерекшеліктерін ескере отырып, көлік инфрақұрылымының тиімділігін бағалау.

Көлік кәсіпорындарының тиімді жұмысын шешу үшін ғылыми негізделген гипотезалар мен теориялық модельдерді, тәуекелдерді басқару әдістерін қолдану.

Басқару психологиясы арқылы тұлғаның және ұжымның маңызды әлеуметтік-психологиялық ерекшеліктерін, кәсіби, тұлғааралық және тұлға ішілік проблемаларды зерттеу әдістерін енгізу.

Заманауи цифрлық платформалар мен бағдарламалық кешендерді (GIS, көлік тренажерлары, Big Data, AI/mL көлікте) пайдалана отырып, ғылыми зерттеу әдістерін, үлкен массивтерді сыни талдау және өңдеуді пайдалану.

Кәсіби ағылшын тілін қолдана отырып, мәдениетаралық және халықаралық кәсіби ортада жұмысты көрсету, тасымалдауды ұйымдастыруда халықаралық көлік құқығын, стандарттар мен ережелерді ескеру.

Компанияның құжаттарын, адам ресурстарын басқару жүйелерін, өндірістік қуаттарды, бизнес-процестерді, компанияны жоспарлау мен басқарудың операциялық ортасын талдау.

Педагогика, Менеджмент және басқару психологтары саласындағы қызметтің мазмұнына сәйкес жобалық командалардың жұмысында көшбасшылық қасиеттерді, коммуникативті және ұйымдастырушылық құзыреттерді көрсету.

— Логистика директоры (Chief Logistics Officer)

— Жеткізу тізбектерін басқару директоры (Supply Chain Director)

— Логистика департаментінің басшысы

— Жеткізу тізбектерін басқару бөлімінің меңгерушісі

— Стратегиялық логистика менеджері

— Логистика бойынша құзыреттер орталығының басшысы

— Операциялық қызмет директоры

— Логистиканы сандық түрлендіру жобаларының басшысы

Бұл «Алтын стандарт». Магистранттар білімнің бір бөлігін осында, ал бір бөлігін шетелдік жоғары оқу орнында алып, оқуды аяқтаған соң екі диплом – Қазақстандық және шетелдік үлгідегі диплом алады.

Халықаралық рейтингтерге ену: Белсенді серіктестік, жарияланымдар алмасу, бірлескен зерттеулер мен бағдарламалар — жаһандық рейтингтердің (THE, QS) негізгі критерийлерінің бірі. Бұлсыз жоғары оқу орны әлемдік кеңістікте «көрінбейді».

Дипломның танылуы: Қос дипломдар мен бірлескен аккредитациялер түлектерге деген сенімді тек өз елінің ішінде ғана емес, сонымен қатар шетелде де арттырады.

Жоғары оқу орны тек жергілікті емес, сонымен қатар шет елдік логистиканы түсінетін мамандар дайындайды.

Қытай Халық Республикасы:

ҚХР, Ланьжоу қ., Ганьсу провинциясы, Ланьжоу көлік және байланыс университеті

ҚХР, Ухань қ., Ухань ғылым және технология университеті

ҚХР, Сиань қ., Сиань көлік университеті

Польша Республикасы:

Польша, Домброва-Гурнича қ., Домброва-Гурничадағы Бизнес жоғары мектебі

Польша, Вроцлав қ., Вроцлав халықаралық логистика және көлік университеті

Ресей Федерациясы:

РФ, Мәскеу қ., Мәскеу мемлекеттік автомобиль-жол техникалық университеті

РФ, Санкт-Петербург қ., Санкт-Петербург мемлекеттік жол қатынасы университеті

РФ, Новосибирск қ., Сібір мемлекеттік жол қатынасы университеті

РФ, Омбы қ., Омбы мемлекеттік жол қатынасы университеті

Өзбекстан Республикасы:

Өзбекстан, Ташкент қ., Ташкент теміржол көлігі инженерлері институты

Қырғыз Республикасы:

Қырғыз Республикасы, Бішкек қ., Н. Исанов атындағы Қырғыз мемлекеттік құрылыс, көлік және сәулет университеті

И. Раззаков атындағы Қырғыз мемлекеттік техникалық университеті, Қырғызстан Республикасы, Бішкек қ.

«Қазақстан темiр жолы» ұлттық компаниясы» АҚ — көлік және логистика бағдарламаларының барлығына жақын стратегиялық серіктес.

«Алматы әуежайы» АҚ және басқа да ірі әуежайлар.

««Қорғас — Шығыс қақпасы» арнайы экономикалық аймағы» АҚ — құрлықтық порт пен халықаралық логистиканы зерттеу үшін бірегей серіктес.

«Ақтау халықаралық теңiз сауда порты» АҚ.

«Қазпошта», DHL, SDEK және маркетплейстердің сервистері.

Магистратура бағдарламасы болашақ маманның үш негізгі ролін қарастырады: тәжірибегер (стажировка), наставник (педагогикалық тәжірибе) және зерттеуші (ҒЗЖ) -бұл кешенді, рефлексия жасайтын және сұранысқа ие маманды қалыптастырады. Жоғары оқу орны бұл арқылы кадрлар мен ғылыми нәтижелер алады.

Наставник (педагогикалық тәжірибе) — магистранттар семинарлар өткізе алады, бакалаврлардың жұмыстарын тексеріп, зертханалық сабақтарды өткізуге көмектеседі, осылайша штаттық оқытушыларды ғылыми-зерттеу жұмыстарына босатады. Педагогикалық тәжірибе оларды анықтауға және академиялық ортаға «қосуға» көмектеседі.

Стажировкалар — бұл диалог түрі. Университет компанияларға бағыттайды, тәжірибе жинауға платформа береді. Бұл әрі қарайғы ынтымақтастықтың (демеушілік, бірлескен жобалар, базалық кафедралар) негізі болып табылады. «Өндірстегі» жұмыс тәжірибесі — күнделікті процестерге, корпоративтік мәдениетке ену, теорияның (онтайландыру модельдері, цифрлық құралдар) тәжірибеде қалай қолданылатындығын түсіну.

— инновациялық технологиялармен және өндірістің жаңа түрлерімен танысу;

— отандық және шетелдік ғылымның ең соңғы теориялық, әдістемелік және технологиялық жетістіктерімен танысу;

— ғылыми зерттеулердің заманауи әдістерімен, эксперименттік деректерді өңдеу және түсіндірумен танысу;

— оқу барысында алынған теориялық білімдерді бекіту, оқылатын мамандық бойынша кәсіби қызметтің практикалық дағдыларын, құзыреттерін және тәжірибесін алу, сондай-ақ шетелдік ілгеріледі тәжірибені меңгеру.