Демонстрировать теоретические знания в области организации и управления транспортными системами, включая современные методы моделирования, планирования и оптимизации транспортных процессов на различных видах транспорта.

Исследовать логистические и транспортные цепи поставок, учитывая особенности международных, региональных и межотраслевых перевозок с применением современных информационных технологий.

Оценивать эффективность функционирования транспортной инфраструктуры, с учетом специфики международной и региональной логистики.

Использовать научно обоснованные гипотезы и теоретические модели, методы управления рисками, для решения эффективной работы транспортных предприятий.

Внедрять методы изучения важных социально-психологических характеристик личности и коллектива, профессиональных, межличностных и внутриличностных проблем средствами психологии управления.

Использовать методы научных исследований, критический анализ и обработку больших массивов, с использованием современных цифровых платформ и программных комплексов (GIS, транспортные симуляторы, Big Data, AI/ML в транспорте).

Демонстрировать работу в межкультурной и международной профессиональной среде, используя профессиональный английский язык, учитывать международное транспортное право, стандарты и регламенты при организации перевозок.

Анализировать документы компании, системы управления человеческими ресурсами, производственные мощности, бизнес-процессы, операционную среду для планирования и управления компанией.

Демонстрировать лидерские качества, коммуникативные и организационные компетенции в работе проектных команд, релевантные содержанию деятельности в области педагогики, менеджмента и психологи управления.

— Директор по логистике (Chief Logistics Officer)

— Директор по управлению цепями поставок (Supply Chain Director)

— Руководитель департамента логистики

— Начальник отдела управления цепями поставок

— Стратегический логистический менеджер

— Руководитель центра компетенций по логистике

— Директор по операционной деятельности

— Руководитель проектов цифровой трансформации логистики

Это «Золотой стандарт». Магистранты учатся часть здесь, часть — в зарубежном вузе, и по окончании получаете два диплома – Казахстанский и иностранного образца.

Вхождение в международные рейтинги: Активное партнёрство, обмен публикациями, совместные исследования и программы — один из основных критериев глобальных рейтингов (THE, QS). Без этого вуз «невидим» на мировой арене.

Признание диплома: Двойные дипломы и совместные аккредитации повышают доверие к выпускникам не только внутри страны, но и за рубежом.

Вуз готовит специалистов, которые понимают не только местную, но и зарубежную логистику.

Ланьчжоуский университет транспорта и коммуникаций КНР, Ганьсу, Ланьчжоу

Уханьский Университет Науки и Технологии КНР, Ухань

Сианьский транспортный университет КНР, Сиань

Высшая школа Бизнеса в Домброве Гурничей Польша, Домброва-Гурнича

Международный университет логистики и транспорта г. Вроцлава Польша, Вроцлав

Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет РФ, Москва

Петербургский государственный университет путей сообщения РФ, Санкт-Петербург

Сибирский государственный университет путей сообщения РФ, Новосибирск

Омский государственный университет путей сообщения РФ, Омск

Ташкентский институт инженеров железнодорожного транспорта Узбекистан, Ташкент

Кыргызский государственный университет строительства, транспорта и архитектуры им. Н. Исанова Кыргызская Республика, Бишкек

Кыргызского государственного технического университета имени И. Раззакова Кыргызская Республика, Бишкек

«АО «Национальная компания «Казахстан темiр жолы» стратегический партнер практически всех транспортных и логистических программ

«АО «Аэропорт Алматы» и другие крупные аэропорты.

«АО «Специальная экономическая зона «Хоргос — Восточные ворота»» — уникальный партнер для изучения сухого порта и международной логистики.

АО «Актауский международный морской торговый порт»

«Казпочта», DHL, SDEK, сервисы маркетплейсов.

Магистерская программа рассматривает три ключевые роли будущего профессионала: практика (стажировка), наставника (педпрактика) и исследователя (НИР) — это формирует комплексного, рефлексирующего и востребованного специалиста, Вуз получает кадры и научные результаты.

Наставник (педпрактика) — магистранты могут вести семинары, проверять работы у бакалавров, помогать в проведении лабораторных, разгружая штатных преподавателей для исследовательской работы. Педагогическая практика помогает их выявить и «включить» в академическую среду.

Стажировка — это форма диалога. Университет направляет в компании, дает площадку для стажировки. Это основа для дальнейшего сотрудничества (спонсорство, совместные проекты, базовые кафедры). Опыт работы «В поле» погружение в ежедневные процессы, корпоративную культуру, понимание, как теория (модели оптимизации, цифровые инструменты) применяется на практике:

— ознакомления с инновационными технологиями и новыми видами производств;

— ознакомления с новейшими теоретическими, методологическими и технологическими достижениями отечественной и зарубежной науки;

— ознакомления с современными методами научных исследований, обработки и интерпретации экспериментальных данных;

— закрепления теоретических знаний, полученных в процессе обучения приобретения практических навыков, компетенций и опыта профессиональной деятельности по обучаемой специальности, а также освоения передового зарубежного опыта.